Unsere Lernumgebung

Unsere Schule verfügt über großzügig eingerichtete Klassenzimmer mit Differenzierungsmöglichkeiten, eine umfangreich ausgestattete Schulbücherei, einen Musikraum, einen sehr gut ausgestatteten Psychomotorikraum, eine große Sporthalle und einen großzügigen Schulhof mit vielfältigen Spielmöglichkeiten, Kletter- und Balanciergeräten und einem Fußballplatz, auf dem die Kinder in den Pausen spielen und sich austoben können.

In der Bildergalerie können Sie sich einen Eindruck über die Lernumgebung bei uns machen.

Unsere Schule bietet eine einladende, vorbereitete Lernumgebung, in der jedes Kind gefördert wird, sein volles Potenzial zu entfalten. Mit engagierten Lehrkräften, pädagogischen Mitarbeitenden und einem vielfältigen Lehrplan schaffen wir eine inspirierende Atmosphäre, in der Schülerinnen und Schüler gerne lernen und wachsen.

Unsere Schule legt Wert darauf, den individuellen Bedürfnissen jedes Kindes gerecht zu werden. Neben den verschiedenen sonderpädagogischen Arbeitstechniken bieten wir eine Vielzahl von außerschulischen Aktivitäten und Programmen, die das soziale, emotionale und körperliche Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler fördern.

Wir laden Sie herzlich ein, mehr über unsere Schule zu erfahren und freuen uns darauf, Sie und Ihr Kind willkommen zu heißen.

Auf einer Tafel in der Eingangshalle sind an einer Pinnwand bunte Zettel angebracht. Auf Zetteln steht jeweils in den Familiensprachen der Kinder "Herzlich Willkommen". Unsere kleine Schule ist ein bunter Ort der Vielfalt und jeder Mensch ist herzlich willkommen.

Unsere kleine Schule ist ein bunter Ort der Vielfalt und jeder Mensch ist herzlich Willkommen.

Alle Kinder und Erwachsene der Erich Kästner-Schule stehen auf dem Schulhof im Kreis. Sie halten sich an den Händen. Jedes Jahr vor den Herbstferien feiert die Schule gemeinsam ein Herbstfest auf dem Schulhof. Es wird gesungen und getanzt.

Jedes Jahr vor den Herbstferien feiert die Schule gemeinsam ein Herbstfest auf dem Schulhof. Es wird gesungen und getanzt.

Fünf Kinder klettern auf einer großen Kletterspinne. Ein Kind ist bis nach ganz oben geklettert. Die Kletterspinne gehört zu den beliebten Spielgeräten auf unserem großen Schulhof.

Die Kletterspinne gehört zu den beliebten Spielgeräten auf unserem großen Schulhof.

Vier Kinder spielen auf einem Klettergerüst mit einem Cargonetzt. Sie klettern am Netzt hoch. Das Klettergerüst mit Hangelgelegenheit und Cargonetz ist beliebt bei Groß und Klein.

Das Klettergerüst mit Hangelgelegenheit und Cargonetz ist beliebt bei Groß und Klein.

Der Fußballplatz mit Basketballkörben wird bei trockenem Wetter ausgiebig genutzt.

Hier balancieren Kinder auf den Seilen eines Niedrigseilgartens. Ein Junge liegt gemütlich in einem Netzt. In dem Niedrigseilgarten können sich alle Kinder beim Balancieren erproben.

In dem Niedrigseilgarten können sich alle Kinder beim Balancieren erproben.

In der Eingangshalle der Erich Kästner-Schule stehen für Gäste Sessel. An den Wänden hängen von den Kindern Bilder aus dem Kunstunterricht.

Aula Eingangsbereich

Unsere Eingangshalle wird immer jahreszeitlich geschmückt. Auf diesem Bild war es Herbst. In bunten Farben steht das Wort Herbst an einer Pinwand. An einer anderen Wand sind Bilder von Igeln. Die Igel haben Kinder selber gemalt.

Herbstdekoration in der Aula.

Unsere Klassenräume sind mit digitalen Tafeln und weiterer Projektionshardware ausgestattet. Alle Kinder haben ein eigenes I-Pad zur Verfügung.

Kinder einer Kalsse sitzen an ihren Plätzen und rechnen still und konzentriert in ihren Büchern. Unsere Klassenräume sind mit verschiedenen Funktionsbereichen und Differenzierungsmöglichkeiten eingerichtet. Es gibt geschlossene und offene Regale und Ablageflächen, die eine strukturierte Übersichtlichkeit ermöglichen.

Unsere Klassenräume sind mit verschiedenen Funktionsbereichen und Differenzierungsmöglichkeiten eingerichtet. Es gibt geschlossene und offene Regale und Ablageflächen, die eine strukturierte Übersichtlichkeit ermöglichen.

Es gibt in den Klassenräumen viele Regale und Ablagemöglichkeiten. Eine vorbereitete Umgebung mit Materialien, die das selbstständige und handelnde Arbeiten ermöglichen.

Eine vorbereitete Umgebung mit Materialien, die das selbstständige und handelnde Arbeiten ermöglichen.

Es gibt in den Klassenräumen viele Regale und Ablagemöglichkeiten. Übersichtliche Ablagemöglichkeiten sorgen für eine strukturierte und nicht reizüberflutete Lernumgebung.

Übersichtliche Ablagemöglichkeiten sorgen für eine strukturierte und nicht reizüberflutete Lernumgebung.

Alle Klassenräume haben gemütliche und einladende Leseecken.

Leseecke in einem Klassenraum.

Vier Kinder sitzen auf dem Boden zwischen vielen Büchern. Sie haben sich ein Buch ausgesucht und lesen in dem Buch. In den Lesezeiten können sich die Schülerinnen und Schüler mit Büchern zurückziehen und schmökern.

In den Lesezeiten können sich die Schülerinnen und Schüler mit Büchern zurückziehen und schmökern.

Unsere Schulbücherei ist ein Schatz an Lesefutter.

Ein Mädchen steht an einem Regal in der Schulbücherei. Sie hat sich ein Buch ausgesucht und liest im stehen.

Große Bücherauswahl in der Schulbücherei.

Eine Klasse sitzt im Kreis. Im Kreis liegen verschiedene Musikinstrumente. Die Kinder schauen sich die Instrumente an. In unserem Musikunterricht wird gesungen, getanzt und mit verschiedenen Instrumenten gespielt. Wir setzen unsere Körperinstrumente zur Begleitung von Rhythmicals ein und trainieren so unser Rhythmus- und Sprachgefühl. Mit viel Freude engagieren sich alle bei Festen und Aufführungen auf der Bühne.

In unserem Musikunterricht wird gesungen, getanzt und mit verschiedenen Instrumenten gespielt. Wir setzen unsere Körperinstrumente zur Begleitung von Rhythmicals ein und trainieren so unser Rhythmus- und Sprachgefühl. Mit viel Freude engagieren sich alle bei Festen und Aufführungen auf der Bühne.

Zwei Schüler malen ein Bild. Vorher haben sie im Unterricht über den Künstler Rothko gesprochen. Nun malen sie wie Rothko ein zweifarbiges Bild. Im Kunstunterricht lernen wir verschieden Künstlerinnen und Künstler kennen. Wir erfahren etwas über ihr Leben, ihre Werke und Techniken. Danach werden wir selber kreativ.

Im Kunstunterricht lernen wir verschieden Künstlerinnen und Künstler kennen. Wir erfahren etwas über ihr Leben, ihre Werke und Techniken. Danach werden wir selber kreativ.

Kunstunterricht

Zwei Schülerinnen malen ein Bild. Vorher haben sie im Unterricht über den Künstler van Gogh gesprochen. Nun malen sie wie van Gogh ein Bild mit Sonnenblumen die in einer Vase stehen.

Malen wie V. van Gogh.

Eine Klasse schaut sich auf dem Flur Bilder aus dem Kunstunterricht an. Es ist wie ein Besuch in einem Museum.

Museumsgang auf dem Schulflur.

Ein Mädchen legt mit Zahlenkarten und dem goldenen Perlenmaterial von Montessori verschieden Zahlen. Wir beziehen die Pädagogik nach M. Montessori und die Materialien in unserem Unterricht mit ein.

Wir beziehen die Pädagogik nach M. Montessori und die Materialien in unserem Unterricht mit ein.

Ein Kind arbeitet mit den Einsteckzylindern von Montessori. Das Arbeiten mit den Einsteckzylindern von Montessori fördert den Sinn für Körpergrößen und entsprechende Hohlräume. Es werden
spielerisch Begriffen wie "dick/dünn" und "lang/kurz" erlernt. Auch wird dabei die Schreibhandmotorik gefördert.

Das Arbeiten mit den Einsatzzylindern von Montessori fördert den Sinn für Körpergrößen und entsprechende Hohlräume. Es werden
spielerisch Begriffen wie "dick/dünn" und "lang/kurz" erlernt. Auch wird dabei die Schreibhandmotorik gefördert.

Drei Schüler arbeiten zusammen mit dem goldenen Perlenmaterial von Montessori.